教師被譽為“人類靈魂的工程師”，承擔教書育人、推動社會承前啟后、繼往開來向前發展的歷史重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。加強師范生的培養，更是為教師隊伍成長發展蓄足“源頭活水”。
位于新疆伊寧市的伊犁師范大學高度重視師范生的實踐技能培養，師范教育辦學特色凸顯，2020年至2021年，學校攜手青鹿對新建的教學樓——尚德樓開始了整體的現代化建設，打造師范生綜合技能實訓中心，賦能師范生的培養。
基于“學生中心、產出導向、持續發展”的OBE教育理念，此師范生綜合技能實訓中心以“互聯網+教學”“互聯網+教師教學專業能力發展”為設計理念，打造了一個功能完備、簡單實用的現代化教學實訓平臺，既能強化提升師范生的教學技能，又能服務于本校教師和職后中小學教師的教學專業能力提升。
師生們正在青鹿智慧教室上課
改造后的智慧教學環境，教室布置特別新穎，具有視覺沖擊感。教學硬件設備現代化程度很高，人機交互體驗極其新鮮，沉浸其中體驗極佳，學生們也感受到了全新的數字化學習體驗。
“我特別喜歡這個小組桌的形式，有利于模塊化研討，合作伙伴慷慨激昂，思想激蕩碰撞出精彩的火花。它適合小組探究合作類學習，有利于每個人發散思維 ，整合觀點?！庇⒄Z專業的朱英娟同學如此說到自己的感受。
學生們正在進行小組研討
藝術學院的張彩鳳同學還提到：“在教學過程中老師可以學習掌握新技術，提高教學質量豐富教學體驗。新時代，新技術，在新潮流下，打破傳統僵硬師生關系，建構輕松愉快的新型師生關系和互動方式，極大提高了教與學的質量。”
學生們聚精會神地在聽講
讓我們一起走進伊犁師范大學師范生綜合技能實訓中心，為大家介紹具體空間的功能與應用。
多功能實訓智慧教室
青鹿智慧教室
伊犁師范大學師范生綜合技能實訓中心建設了多間研討互動智慧教室，不同的教室配備了不同數量的U型拼接桌或圓形拼接桌，支持小組研討環境的實現，提高研討效率，可用于各種類型、規模的教學活動。
小組協作、協同探究，教學實訓、教學比賽、微格教學、遠程教學觀摩、遠程互動教學、專家型課程直播、精品錄播、金課建設、分組研討、項目學習等教學活動均可在此類教室中開展，培養師范生信息化教學的能力。
青鹿智慧教室
還有部分實訓智慧教室配備的是一體式桌椅，利用可移動組合的個性化桌椅，具有高度可移動性，能夠輕松地配合課堂的各種布局，結合智慧教室互動功能，增強課堂互動性及趣味性。
與此同時，在搭建高清錄播系統后，師生在智慧教室中無須佩戴任何設備，即可真實記錄下整個教學過程，便于其他老師對教學視頻進行觀看學習。
青鹿智慧教室
除了實訓智慧教室外，師范生綜合技能實訓中心還建有協同備課室、書畫教學訓練空間、板書測試訓練空間、教師形態訓練空間等，全方位培養師范生實踐技能。
信息化賦能，促進師范生綜合能力提升
在加強師范生培養過程中，伊犁師范大學通過搭建良好的教育教學技能訓練實訓空間，并融合適宜的信息技術，讓說課、授課、面對面評課、遠程聽評課、觀摩研討等教學活動得到了更好的支撐環境。
智慧教學環境賦能師生教與學
伊犁師范大學以信息化賦能，切實踐行“U-G-S（大學-政府-中小學校）”協同育人的教師教育新模式，使得師范生的教學技能實訓、見習、研習、實習環節更好的相互交融，不斷提升師范生的教育教學技能。
在信息化時代發展背景下，信息技術對教育教學凸顯著革命性影響，在師范生的培養中融入信息化教學內容，也將起到幫助其提升信息化教學意識與能力的積極作用。
在推進教育現代化發展進程的時代背景下，信息技術應用能力是教師專業能力，新時代教師培養要注重以信息素養提升為抓手。
伊犁師范大學為師范生創造良好的教學實訓環境，為師范生創新教學和信息素養培養提供便利的智慧化環境，正切實提高師范類專業人才培養質量！
